了解
出题点1：conversation/lecture开头——对应全文主旨题
这一考点基本上大家都知道，主旨题就是第一题，差不多只有三种问法：
1. What's the main purpose of the lecture?
2. What does the conversation/lecturemainly about?
3. Why does the student go to see theprofessor?
主旨题对应的句子在听力内容的开头部分，大约2-3句话。
在conversation中，一般情况下professor会先跟学生闲聊，比如问一下最近参加的某某的活动怎么样啦，上次考试的感觉如何啦等等，这些都是与主旨无关的，直到学生自己讲到I come to see you because I have a problem/question that...这之类的话，这时候就要注意听，拿笔开始记了，学生所讲到的就是全文的主旨。
在lecture中，professor一般会先回顾上节课所学的内容，会讲一大段，这些都是无用信息，完全不用听，一般是Last class we talked about/discussed/focused on...这个部分教授要么是讲得很快，要么是专业术语特多，不要慌!重点在后面，当讲到today we will continue/shift to/focus on..., 这里就要开始记录了，professor开始讲这节课要学的内容了。
出题点2：conversation/lecture结尾——对应倒数第2、第3题
ETS特爱在结尾出题，就是进度条快走到头的时候，这时候千万别松懈。米国人一贯总分总逻辑结构嘛，开头结尾都是非常重要的。
在conversation结尾，通常学生会提到他下面要做的事，这里很容易出个题，就问学生下一步会去做什么，这里要是没听到就只能瞎蒙了，不过还好，大多数情况通过推理还是能选出正确选项的。
在lecture中，结尾就没那么简单了。一篇lecture大概5-6分钟，是节选一节课的内容，所以结尾处的时候课堂还在继续，教授仍旧在讲新的内容，不像conversation学生已经跟老师说拜拜了。因此这里要多加注意。
出题点3：lecture中间，倒霉孩子半路杀出来问问题——对应imply题或者function题，100%考点
1. professor的态度。一般情况下老师的态度会十分诡异，比如突然傻笑，或者轻蔑的说一句不着边的很短的话，别害怕!这不是恐怖录音并且，这些做题的时候基本还会再放一遍。关于教授的态度一般会出imply题，比如
What does the professor imply/mean whenhe/she says this?
Why does the professor say this?
举个例子，比如老师在后面讲了一个definition, 那么很有可能他前面是在暗示学生对概念的理解有问题，于是他clarify了一下;或者老师在后面转变了一个话题，那么很有可能前面就是在暗示他要转移重点了。
因此当我们听到imply的出题点的时候，一定要注意教授后面的讲解，并适当做笔记。
2. professor下面的回答。如果教授说道it’s afair question之类的话，下面他就要开始狂扯了，哔——考点，通常教授的回答会是例子+观点/观点+例子。这里可能会出功能题，就是问professor举这个例子有啥用。
出题点4：conversation/lecture中间，出现强调句型or形容词最高级——对应细节题
听到professor用强调句型的时候就绝对要注意了，例如
This is the first time…
One thing important is…
You should remember/notice/keep in mindthat…
这种句型后面强调的一定是重点，考的几率非常大，必须做笔记。同样，用到形容词最高级，比如the biggest, the most important之类的词语时也很重要。这些地方一般会出细节题，就是问你一些重要的信息。没有一定出题方式，根据不同听力内容变化。
出题点5：lecture中间，professor举的例子——对应功能题
Professor举例子的时候一定要把例子记下来，并且要知道他在例子之前说了什么，因为例子论证的一般都是前面的观点。举例子的关键词有for example, for instance等，基本就是摆好架子要开说了，听到这些短语就抄起笔/竖起耳朵赶紧听啦。
还有在example中也有一些重点词语要注意，比如then, so, in this way, ok, the next stage, well等等，包括一些逻辑词，都是关键点。这个考点出题的时候一般会问:
Why does the professor use the example of…?
What does the professor want toillustratewhen he/she uses use the example of…?
也就是问这些例子的作用。例子的作用众所周知，都是证明观点，所以在听例子的同时要知道professor的观点是什么，这道题就迎刃而解了。
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