新
教育
大学教育：
A. 应该政府出钱 12、25
家长应该在学校多花时间 81、95
B.多样性
学生应该出国留学 82、97、100、123
学生应该多选副科 13、46、70、102、112、140
教师应该出去工作V.S.只教学 73
教师薪水应当与学生成绩挂钩 30、83
编制课程：
政府应当统一课程 6、14、96、116
应当按学生兴趣设置课程 40、47、90
应当注重知识还是想象力? 54
想象文学、105知识>经验、106、126
特殊教育： 天才是否应当设置特殊课程 37
C.教育的目的
解放思维 17、68
D.学习方式
学习应当依靠自律 OR 学校 58
学习应当质疑 OR 接受 42
E.教育方式
赞扬正面行为，忽视负面行为 24、29、52
评估学习成果应注重阐释事实的能力，而非对事实的识记 48、92
关键点还是学习和教育的目的。
技术
A. 影响
技术使人不强大不独立 26
技术使人的思考力下降 1
技术使世界更复杂 33、109
人>机器 64
技术影响交流 130
技术加快了生活节奏，带来了更多麻烦 43
技术影响了学习 101
B。目的
技术的目的是提高效率，使人有人更多闲暇时间 91
理想/现实
a. 研究领域选择
兴趣 or 就业? 15、20、32、39、98、129、135、136
最好的思想源于对普通事情的兴趣 103
最重要的发现总是源于偶然，寻找一个答案时往往能找到另一个问题的答案 56
研究者应专注于能取得实际利益的目标 129
研究者应专注于造福最多人的目标 59
b.不明后果的研究
如何算不明后果?131
学校管理：3、35、137
政府管理：23、36、72
历史
过去有意义有作用 9、74、133可以帮今天作决定、134
古今不同 57
艺术
艺术价值=公众易于理解 55
<饥饿、失业(考虑政府资助时)80、88
资助与integrity 7
专家、领袖
领袖应当5年让贤 8、111、149
A. 专家与大众
专家V.S.新手 谁的贡献大 27
专家/领袖应当掌握社会的决策与判断权(来制定政策) 60、108、110、139
、50、86、114、115
专家/领袖是否有权对大众隐瞒信息 69
B. 特点
时势造就 62
具有高道德标准 104、107
能够合作/竞争 128
英雄
媒体杀了英雄 44、75、84
代表社会最高理念 22、84、122
只能被后人而非同时代人理解 41
意见相同/不同
会带来学习/进步 34、49、76、118
能够证明、发现观点的价值 66、79、146
国民安乐(well-being of the common people)
研究领域的目标 59
伟大国家的标志 28、94、113、120统治者科学家艺术家、121、125、127、143、145领导人、147、85个人/集体
竞争/合作
竞争/合作才能培养领导者 122、123、126
竞争可以提高学习质量 45、138
不择手段 53
(公司)赚钱/公益 128
表象/本质
行为/态度由个人/社会决定 11、78、99、38社会群体
现代社会表>里 93
时代精神=年轻人的潮流 77
时代精神=城市体现 2、5、117
成功=个人风格 142
近期长期
A.一举成名 OR 踏实努力?
年轻人 51、71
先做后想 61
政府 19
研究者 129
B.经济发展 VS 环境/文化艺术
法律保护保护区 10、125、148
濒危物种 31、63、67
历史遗迹 119
质疑
A.法律类
公正/不公正的法律 65
法律应灵活，因时因地而改变 21
法律无法改变人的思想 89
B. 问题类
质疑能使人真正理解问题 66、141
丑闻能使人关注问题 4
质疑权威会使社会进步 18、189
不应相信事实，因为它是时代性的 87
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