对于
一、GRE 阅读文章分类
1、 按题材分 4 类：文学艺术类(近期少)，社会科学类(美国历史;弱势群体：少数民族、黑人、妇女、印第安人→同情弱者)，自然科学类，生命科学类;
2、 按写作手法分 2 类：presentation(论述一个理论的文章)， argumentation(“喜新厌旧，标新立异” ETS 喜欢另类)
3、 长文章按具体套路(固定的行文模式)分类，分四种：新老观点对比型、现象解释型、问题解决型、结论解释型。特别套路，短文章见后(不明显，多、繁→无)
套路总结：
(一)新老观点对比
A、 判断标志
首句出现老观点(过去的，传统的，大家一致公认的)
traditionally, many, most, once believed/argued, frequently assumed, common belief, universally accepted, usually
B、 TS ：新观点提出处
a.新观点常位于第一段中部或第二段开头
b.阅读策略
首段(观点，时间状语)1 段中、2 段头(强转折、强对比、时间状语) c.新观点特征，对同一主体(尖锐对立、修修补补)
C、 行文套路和阅读重点一般：老观点 → 关键词
(1 段中、2 段头)新观点 → 细看
继续新观点 or 延伸性内容
(二)问题解决
分 2 类：问题回答、任务完成
A、判断标志
1、 首段出现设问句
2、 二段首句出现不定式 3、首段出现以下词汇：
problem, task, difficulty, challenge, requirement, criteria, question
B、 TS ：正确的解决方案
C、 行文套路和阅读重点
1、 problem 略
2、 solution KW
3、 attitude 重点
(三)结论解释
总分结构(conclusion → support evidence )
A、判定标志
1、 文首出现判断句
2、 一段理论铺垫，二段首句为结论
B、 TS：通常为首段首句
C、 判断句
1、 系表结构(be，remain)
2、 作者的态度评价(自然褒贬词;表示态度评价的实义动词)
D、行文套路：总分结构
(四)现象解释 A、判定标志
1、 首段给出一个自然或社会现象往往很古怪
2、 文章前半部分现象，中部解释，后半部分评论处出现解释
B、 TS：作者给予正评价的解释
C、 行文套路和阅读重点现象 略解释 KW
评价 详
(五)特别套路
其它套路由行文模式划分，特别套路由文章内容划分评述某人观点，评价著作，评论研究
A、判定标志
1、 开头出现人名(大写字母)+书名(斜体字)
2、 开头出现人名+study, work, analysis
3、 各段首句出现同一人名
B、 TS：不明显
C、 行文套路和阅读重点
1、 一般与前人比较，说出相同点(like)+ 强对比(unlike)或者强转折(but, yet, however)
2、 对作品和观点的评价以正评价为主
阅读重点：作者的态度评价(情态动词、自由褒贬、实意动词)