2017年9月16日在考试后会很快推出，关于本场考试的真题及解析，小编将会第一时间整理更新。下面先来看一看9月9日的托福听力真题。
Conversation one
内容回忆：学生去就业咨询中心，询问有关就业的问题。说话人告诉他首先要制作出漂亮的简历，需要娴熟的计算机技能，学生有提及自己的实践经历，说话人提示他不要忘记把实践经历附上，并提供了参考网址。建议学生等邮件通知。
Lecture one
内容回忆：教授讲述了地理特征对于人类活动的影响，提及了fall-line这个名词，人类借助fall-line的力量，从事社会活动，形成了大片fall-line cities的居住形式。后来随着交通工具以及道路的发展，fall-line对于人类的影响逐渐减少，后来更是出现了high-way等形式。
Lecture two
内容回忆：教授先引出长毛象数量减少这个现象，然后质疑了mathematical method 的可信度，认为被人类携带的病毒感染更能够证明长毛象数量下降的原因。还有一种climate change的说法，没有人类影响这种说法更可信，并加以否定。
Conversation two
内容回忆：学生和教授在探讨学生写的环境方面的论文，有关climate change的内容，教授指出，学生仅侧重于阐述客观现象，而没有深入探讨气候变化的影响及更深层次的内容。解答了学生的几个问题。建议学生更换话题，写有关ice age更能体现出环境变化的影响及深层问题等。
Lecture three
内容回忆：教授给学生列出例子来讲解有关biomiticous 的内容。其中有给出gecko的脚部特征，喜欢选择fire -burned trees栖息产卵，因为比较容易防御天敌，还分析了fiber的作用及影响等。
Lecture four
内容回忆： 教授首先给出live-still painting的定义讲解，即non-moving的静物绘画特点。然后给学生展示了一副画，画上有一个花瓶，插了一大捧鲜花，但是鲜花的开放状态不一，有的没开，有的开了，有的病态。然后接着给出画的另一部分，有一只松鼠，像是碰到了花瓶，花瓶呈倾斜状态要坠落的感觉。教授询问了学生们对于这幅画的看法。有学生讲道可能是暗示美丽的东西容易被破坏。然后教授讲解到要看深层含义，传递出更为深层的负面的社会信息。
以上就是17年9月16日托福听力真题的具体内容，关于9月16日托福听力真题及解析的最新内容，敬请关注